江 陵 縣 職 業 教 育 中 心

 

教育質量年度報告

 

（2021年）

 

江陵縣職業教育中心質量年度報告目錄

（2021）

一、發展概述..........................................................3

（一）基本情況......................................................4

（二）辦學條件......................................................5

（三）學校榮譽......................................................6

二、學生發展..........................................................7

（一）立德樹人......................................................7

（二）學習成效......................................................9

（三）素質培養....................................................10

（四）就業質量....................................................11

三、教學改革........................................................15

（一）專業建設....................................................15

（二）三教改革....................................................16

（三）信息技術....................................................19

四、校企合作........................................................20

（一）產教融合....................................................21

（二）實習實訓....................................................22

（三）集團辦學....................................................23

（四）賦能提質....................................................24

五、學校黨建........................................................25

（一）管理體制...................................................25

（二）組織建設....................................................26

（三）思政教育....................................................26

六、國際交流........................................................28

七、政策保障........................................................29

（一）政策引領....................................................29

（二）項目推動....................................................29

（三）經費保障....................................................30

八、服務貢獻........................................................31

（一）服務國家....................................................31

（二）服務地方....................................................33

（三）服務市場....................................................34

（四）服務終身學習............................................35

九、特色與創新...................................................35

十、挑戰與展望....................................................36

案例........................................................................38

 

江陵縣職業教育中心質量年度報告

（2021）

一、發展概述

（一）基本情況

    江陵縣職業教育中心成立于2009年9月，位于江陵縣郝穴鎮江陵大道5號。學校全面貫徹落實黨的教育方針，堅持教育培訓與生產實際相結合，大力實施教育強國、人才強國、職教產業融合發展戰略，以終身職業技能培養為目標。學校以“自信、志學、至善、致遠”為校訓，同時結合“大職教”的現代職業教育理念，重視中短期職業培訓工作，學校本著“為學生的終身發展奠基”的辦學思想，堅持采取分層次教學，因材施教，不斷提高學校的本科上線率和就業率。學校頭枕龍淵湖，左伴荊江鐵牛磯，右臨奧林花園廣場，地理位置優越、交通便利、校園環境優美、水清木華。

    學?？偼顿Y3億，占地面積200畝，總建筑面積9.8萬平方米。2021年9月在校中職生2908人,教職工323人（教師243人、后勤職工80人）。學校注重實訓基地建設，校內外建設實訓基地20個，其中“江陵縣勞動就業公共實訓基地”為國家級公共實訓基地，“江陵縣現代農業公共實訓基地”為省級公共實訓基地。實習實訓設備總價值1億多元。

    圍繞縣域經濟發展，學校以現代農藝技術為龍頭專業，設置了作物生產技術(610102)、農機設備應用與維修（610113）、汽車運用與維修（700206）、幼兒保育（770101）、計算機應用（710201）、建筑工程施工（640301）、農村電氣技術（610111）、

電子電器應用與維修（710105）等專業，其中作物生產技術、農機設備應用與維修、計算機應用三個專業為省級特色。

    學校以培養中高級技術人才，提高社會職業素養為目標；以服務地方經濟，擴大就業為導向，注重實際操作，突出技能訓練和培養學生升入應用技術型高校。同時，為服務縣委、縣政府經濟發展戰略，建設“兩基地一中心”：江陵縣勞動就業公共實訓基地、江陵縣現代農業公共實訓基地、鄉村振興農業信息化中心，為地方經濟建設培養高技能人才提供堅實保障。

（二）辦學條件

    1.硬件設施

    學校占地面積200畝、校舍建筑總面積9.8萬平方米（含運動場和籃球場）。其中教學科研及輔助用房面積53012平方米。

    2.固定資產

    學校固定資產總額2.0327億元，其中教學儀器設備值4943萬元，生均教學儀器設備值1.70萬元，相較于上年度教學儀器設備值增長1%。

    3.辦學經費

    學校經費收入總計4071.20萬元，其中縣級財政撥款2802.96萬元，上級專項資金（含資助資金）897.60萬元，事業收入235.64萬元、其他收入135萬元，生均財政經費撥款1.40萬元，相較上年經費收入增長12%。

(三）學校榮譽

    2020年學校獲得榮譽：湖北省級高技能人才培訓基地建設項目單位、湖北省級高技能人才培訓基地、技能大師工作室、荊州市中小學心理健康教育示范學校、荊州市職工十佳創業獎、常規管理工作優秀單位、后勤工作優秀單位、黨建工作優秀單

位、先進基層黨組織、中小學綜合實踐教育基地。

    2021年學校獲得榮譽：國管發公共機構能源資源節約示范案例、教育考試先進考點、荊州市內保先進單位、教育系統先進基層黨組織、常規管理先進單位、教育工作先進單位、后勤工作先進單位、安全管理工作新進單位、全縣先進基層黨組織。

二、學生發展

（一）立德樹人

              1、思政育人

    學校始終堅持德、智、體、美、勞全面全面發展的培養目標，在學生行為習慣養成和思想品德培養上，學校堅持做好學生日常行為規范教育及習慣養成教育，同時分時期、分階段，全方位、多層次對學生全面開展思想品德主題教育活動。目前校團委每月組織一次網絡“青年大學習”和青年團課活動。學校開齊開足思政課，并按照規定選用國家統編教材。在其他公共基礎課、專業理論課和實習實訓中滲透思想政治教育內容，形成協同育人效應。

                2、實踐育人

    社會實踐是學校實踐教育的重要內容，志愿幫扶服務堅持 “從實踐中來，到實踐中去”的原則，以社區為課堂，以居民為教員，提前讓學生融入社會，深入基層，親身體驗社會的真實，用心感悟人生的真諦，實現思想“自我”教育。學校成立了“6.19”學雷鋒志愿服務隊，經常深入社區和福利院開展志愿活動。同時，學校還組織學生積極參與縣內各種大型活動，

如：長江增殖放流活動、交通宣傳活動、消防安全日活動、全國科普日活動、青年環湖長跑活動等。

    3、文化育人

    學校通過校訓、?；?、校服、校歌和班級文化、寢室文化來感染和熏陶學生，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。同時，校園里黨建宣傳專欄、學校榮譽欄、師生光榮榜、社團活動宣傳欄、安全教育宣傳欄；教室里“中國夢”、“社會主義核心價值觀”、“志愿服務精神”等文化建設布置合理、健康高雅，有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

    4、勞動育人

    2020年3月，教育部出臺了關于加強中小學勞動教育的意見，8月11日,習近平總書記又對制止餐飲浪費行為作出重要指示，我國現階段餐飲浪費現象,觸目驚心,令人痛心!盡管我國糧食生產連年豐收,對糧食安全還是始終要有危機意識,中小學校尤其要開展“厲行節約、反對浪費”活動。為貫徹落實總書記講話精神，結合我校學生六項成長體驗活動，通過勞動體驗讓學生切身感受工作的艱辛，糧食的珍貴，從而提高節約意識與道德素養。勞動體驗內容包括自我服務性勞動（內務整理與洗衣等）、團隊服務性勞動（班級或宿舍清潔值日等）、家務勞動（在家里做各種家務）、公益性勞動（參與志愿者服務及學生會工作）、勤工儉學勞動（課余進行撿拾廢瓶廢紙搬運等獲得適當報酬）、義務性勞動（按照學校要求參與勞動）等六個方面。

（二）學習成效

    1、在線教學

    根據上級標準，認真制定符合學校實際的兩案九制。包括防控新冠肺炎工作預案、疫情應急處置預案、傳染病防控及健康教育制度、免疫接種證查驗制度、師生晨午檢、因病缺勤登記追蹤制度、疫情及突發事件報告制度、通風消毒制度、環境衛生檢查通報制度。

    2、技能培養

    我校學生實行畢業證書和職業資格證書“1+N”制度。為提升學生的職業素質和實踐能力，提高畢業生的就業競爭力奠定了良好的基礎。學校還特別制定了《江陵縣職業教育中心 “1+N”證書實施辦法》。截止目前我校今年501人參加職業資格證書考試，494人順利通過并獲得證書。

    學校積極參加各級各類大賽。學生獲得省級一等獎1人、二等獎3人、三等獎1人，教師榮獲省級一等獎1人、二等獎3人、優秀獎1人。學生榮獲荊州市第十三屆中等職業學校技能大賽一等獎5人、二等獎11人、三等獎11人。我校高建宇同學代表湖北省參加2021年全國職業院校技能大賽中職組農機維修項目，因0.65分的差距與三等獎失之交臂。

    3、學習反饋

    學校重視學生文化素質和專業能力的培養，堅持開齊開足文化課，注重學生專業技能實操訓練，并定期對學生的文化課和專業技能學習情況進行檢測。在2021年，我校學生文化課合格率99.1%，專業技能合格率畢業率99.2%。除此在外，還進行體質測評，合格率為98.5%。

（三）素質培養

    1、社團活動

    學校“丑小鴨”社團品牌項目2015年開始實施，“丑小鴨”品牌立足于本土文化、立根于發展目標、立意于提升品位、立志于培養志存高遠、德才并重、情理兼修、開拓進取的莘莘學子而孕育成長。按照“丑小鴨思政課堂”、“丑小鴨興趣班”、“丑小鴨社團”、“丑小鴨舞臺”，分別針對學生厭學情緒、自我否定、無存在感、情感缺失四類問題打造的項目。目前按照“運動類”、“科技類”、“藝術類”、“人文類”四個大類開設26個學生社團，共13余名學生參與。自全國職業教育活動周啟動以來，我校積極響應、精心組織，通過開放校園、開放賽場、走進企業、走進社區等形式，在展示學校良好的育人環境的同時，大力宣傳職業教育成果，努力為經濟社會發展輸送更多優秀的職業人才。用系列精彩紛呈的活動，進一步促進全社會更好地認識職業教育、了解職業教育、熱愛職業教育。

    2、體育美育

    學校堅持“健康第一”的思想，高度重視《學生體質健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質。目前通過體育大課間、每周兩節體育課、每周兩節美術課來實施體育美育教學。學校成立了專門的體育和美育專業教學組，合計專任教師17人。

    3、創新創業

    我校一直堅持“為學生成長搭建立交橋”的理念，以“自信 志學 至善 致遠”為校訓，2021年通過“開學第一課”的契

機，觀看世賽選手和技能視頻，辦主題黑板報和主題班會的形式對學生進行全面廣泛的創新創業教育，以此培養學生的工匠精神，以榜樣的力量鼓舞他們堅定信心、頑強拼搏。先后選派師生參加了第二屆全省技工院校學生創業創新大賽和荊州市職工創業創新大賽暨湖北省第四屆“工友杯”職工創業創新大賽。李健波、胡曉艷、張冰怡等幾位同學具備創業創新意識，表現突出，代表學校展示了良好的精神風貌。

(四)就業質量

    1、就業情況

    學校著力培養高素質勞動者和技術技能人才，為學生的成長和成才搭建立交橋。開設了6個專業的技能高考班類型。積極參與省市各級技能競賽，有序組織校級技能競賽月，扎實開設各類實訓課。就業率90%、畢業生專業對口就業率85%、就業人數351人、直接就業人數53人、升入高一級學校人數298、就業類型主要為一線生產工人、直接就業學生產業分布主要為制造業、畢業生創業比例10%、就業單位對畢業生職業素養的滿意度95%、就業單位對畢業生職業技能的滿意度90%

    學校2021屆畢業生351人，其中已就業人數347人，高校深造301人。平均初次就業率97.75%，平均對口就業率93.57%，畢業生初次就業起薪人均2387.5元。

    學校與湖北先后與6家科技公司、3家教育機構、1個村組開展校企合作。2020年8月，江陵縣職業教育中心與湖北欣潔順幕墻材料有限公司簽訂校企合作協議，學校為企業投資了100余萬元實訓設備，為學生提供實訓實習、技能大賽、技能展示的平臺；與普濟鎮人民政府簽訂合作協議，實施產教融合、共建辣椒小鎮，學校共投入103萬元建溫室大棚100個，由學校專業教師擔任大棚生產技術顧問，為村民和學生開展培訓；與湖北秒捷匯科技有限公司簽訂校企合作協議，購買農產品檢測設施設備，建設產、學、研實訓基地；與江陵縣錦天大酒店有限公司簽訂合作協議，為企業輸送優秀酒管專業實習實訓學生，為企業員工和管理人員開展技能培訓；與江陵縣通緣汽車服務有限公司簽訂合作協議，學校選派優秀學生到企業頂崗實習，在技術人員、工人技能等級認定方面提供支持，共同組建校外實訓中心；與江陵縣鶴藝文化傳媒有限公司簽訂合作協議，學校提供實訓場地、選派優秀教師到企業兼職任教。

    2、學習反饋

            學校重視學生文化素質和專業能力的培養，堅持開齊開足文化課，注重學生專業技能實操訓練，并定期對學生的文化課和專業技能學習情況進行檢測。在2021年，我校學生文化課合格率99.1%，專業技能合格率畢業率99.2%。除此在外，還進行

體質測評，合格率為98.5%。

    3、先進典型

    張義中，江陵縣馬市鄉耀新村村民，是江陵縣職業教育中心培訓班第五期種養殖培訓學員，通過培訓，葡萄種植技術大幅提高，年收入也有所提高，并把學到的理論知識和專業技術帶給周邊村民，以此來帶動他們一起發家致富，振興鄉村。

    方憲發，江陵縣熊河鎮村民，是江陵縣職業教育中心第三期農機培訓學員。通過培訓，使得農機操作技術更加熟練，并在政府的幫助和支持下創辦了江陵縣鵬龍農機合作社，將學到的農機操作技術傳授給周邊村民，使其通過學習農機操作發家致富，助推鄉村振興。

    何德玉，江陵縣三湖農場龔家垸分場村民，是江陵縣職業教育中心第六期種養殖培訓學員，通過系統培訓，使得黃桃種植技術大幅提高，學到了很多專業理論知識，并將知識帶到實踐種植中，大大提高了黃桃的產量，增加了經濟收入。感謝學校搭建培訓平臺，幫助我們解決很多技術上的問題，并讓我們能帶動村民一起發家致富。

    陳之民，江陵縣白馬鎮業新村村民，是江陵縣職業教育中心第五期種養殖培訓學員，通過系統的理論知識培訓，使得實踐種植水稻有了技術理論的支持和指導，很感謝學校提供這次培訓機會，幫助我們農民解決很多專業技術理論上的問題，并讓我們能更好的帶動村民們一起發家致富。

    4、升學情況

    技能高考升學301人，其中技能拔尖人才免試升學5人，對口單獨招生升學51人、中高職貫通升學10人、其他升學0人，升入本科院校21人、升入高職高專院校280人。

三、教學改革

（一）專業建設

    1、布局調整

    2021年學校繼續以適應區域經濟發展、產業升級和技術進步需要為目標，按照加強品牌專業建設、拓展第三產業專業建設的思路，推進專業設置，優化專業結構。進一步完善了專業建設規劃，明確發展思路和攻堅方向。2021年，學校繼續擴大現代農藝技術、計算機應用技術的招生，優化學生管理，凸顯專業特色。

    2021年，學校繼續深入落實“職教二十條”，深入貫徹執行教育等九部門《職業教育提質培優行動》，實施“三教改革”，鼓勵教師積極投身專業學習，鼓勵教師參與各級各類比賽。

    2、品牌特色

    為適應現代農業發展和優化升級的需要，滿足現代農業發展對技能、技工崗位要求，學校建立了專業結構動態調整優化機制，形成“六大系部，兩個層次，八門專業，若干特色精品”的專業建構體系。學?，F設有農學系、農機系、計算機系、管理幼師系、基礎部、實習實訓部，設有現代農藝技術、計算機動畫制作、機械設備裝配與自動控制、計算機應用與維修、農村電氣技術、農業機械使用與維修、休閑農莊經營與管理等專業。在課程設置堅持以基本職業素養為基礎，以產業發展（專業）技能為重點，緊貼農業生產實際，制定適合的培訓方案。2020年申報省級品牌專業“計算機應用”、“植物組織培養”精品課程、“學生心理素養培育”教程成功，2021年已報送申報三個精品課程--“手繪包裝設計”、“前廳英語口語實踐”、“常見園林綠籬病蟲害防治”、兩個品牌專業--“幼兒教育”、“園林技術”和一本教材開發---“農機修理工”，從打造品牌和特色上面下足功夫、夯實內涵。

（二）三教改革

    1、教師隊伍

    學?，F共有教職工230人，其中專任教師158人，兼職教師14人。其中雙師素質教師50人,市級以上技能大師2名，高級專業技術職務專任教師34人，碩士研究生以上學歷252 ，“雙師型”教師占全校教師的比例達52.38%。

    2、教材建設

內涵建設穩步發展。目前，學校有2個省級特色專業、3個品牌專業、1個省級教育課題、5個省級精品課程、2本省級精品教材、2個省級技術能手、2個技能大師工作室”、參與農業經理人職業標準和鑒定培訓教材編寫，參與無人機操控員職業標準的審定

   3、教法改革

   學校制定有校本培訓工作方案，校本研訓有目標、有步驟、有措施，教師繼續教育及時布置，及時督促，及時登記。重點在年度暑假、校內競賽月兩個時間段進行，暑假主要是多教師

   課程改革，大力開發校本教材，并重視資源開發與利用。有總結，各科組教學工作計劃與總結齊全。三是按照人才培養目標和不同課程的崗位要求，按照規范程序編制了課程標準。四是教學課程的開設做到了開足開齊，教材選用規范，德育課、文化課、公共藝術課均采用人社部規定教材，專業課程均選用人社部門推薦目錄中教材。五是積極推進

    4、教學比賽

    2021年，我校深入推進“三教”改革，注重教師培養培訓，鼓勵教師參加各類大賽，通過“請進來”和“走出去”賽培相結合的方式進行

（三）信息技術

    1、數字校園

    我校校園網出口總帶寬500Mbps，校園網主干最大帶寬1000Mbps，學校教學用計算機600多臺，教師用電腦210多臺，網絡多媒體教室95間。還配備了智慧校園管理系統，出入人臉識別系統等，數字化管理校園，網絡信息點數達到1000多，學校于2020年2月10日開展線上教學，截止7月11日，共安排200多位教師進行線上教學，開出56門課程，有近3000名學生參加線上學習。學校數字資源量1TB,專任教師接受信息技術培訓數223人次。

    2、為提升學生的實訓操作水平，學校建立了教學資源系統如下

    3、融入教學

    (1)信息技術在實際教學應用中的必要性，教育信息化的發展趨勢不可阻擋。在傳統教學中，與開闊的全球信息相比顯得狹窄的教學場所，與豐富的浩瀚知識相比顯得貧乏的教師語言等等，嚴重阻礙了學生的視野和思維。這也更加迫切要求在課堂教學中引入多媒體教學，最大限度地提高教學質量和教學效率，更好地完成教學任務。

    (2)應用信息技術支持課堂教學好處呈現方式靈活多樣。在信息技術的支持下，教師需要展示給學生的內容已不再像過，優化教學設計信息技術的應用使得教師的教學設計得以充實，更趨合理，改變學生的學習方式，呈現方式的變革和教學設計的變革必然帶來學生學習方式的變革。

    (3)每一項新的教學技術的應用，都給教學活動提供了新的發展空間，使教學活動在整體上得到豐富和提升，不斷更新教學設備、優化教學技術，是教學發展的歷史規律和客觀要求，教學發展的歷史規律，深刻認識到教學技術更新對于教學活動整體進步的歷史意義。

四、校企合作

     近年來，學校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和五中、六中全會精神，深入貫徹全國教育大會精神，堅持新發展理念，堅持發展是第一要務、人才是第一資源、創新是第一動力，把深化產教融合改革作為推進人力人才資源供給側結構性改革的戰略性任務，以制度創新為目標，平臺建設為抓手，促進江陵縣職業教育和產業體系人才、智力、技術、資本、管理等資源要素集聚融合、優勢互補，打造支撐高質量發展的新引擎。深入持續推進職業教育產教融合發展，探索產教融合發展新模式，由前些年的“訂單班”“冠名班”，這些年的“校中廠”“前校后廠”以及現代學徒制試點逐步轉向走與科技公司、重點村、教育機構全面融合，共同發展之路。近幾年來，通過不斷完善機制，改革辦學模式，校企合作日益深入。

江陵縣職業教育中心2020--2021年度校企合作深度開展。一年來，學校積極開拓、銳意進取，在校企合作、產教融合等方面做出一點成績。

（一）產教融合促發展

    學校在2020年4月份開始，疫情進入常態化防疫之后，投入時間、人員、資金等開展廣泛的校企合作。截止到2021年6月份，學校先后與6家科技公司、4家教育機構和學校、1個村組開展校企合作，推動產教研全面開展，提升學校辦學軟實力，促進縣域經濟發展。

    1、與6家科技公司合作，促進產教研全面開花

    江陵縣職業教育中心與荊州市澎湖灣生態農業科技發展有限公司合作，開展農藝花卉專業教學余實踐；與湖北秒捷匯科技有限公司合作，推動學校電子商務專業學生拓展實踐；與湖北明華現代農業科技有限公司合作，促進農學、農藝專業發展；與江陵縣通緣汽車服務有限公司合作，推動“汽車駕駛與維修”專業實習實踐；與湖北省欣潔順幕墻材料有限公司合作，培養“CAI”專業技能人才。

    2、與4家教育機構和學校合作，優勢互補促進學校發展與創新

    江陵縣職業教育中心與長江大學合作，促進學院全面發展；與長江大學園藝園林學院合作，助力農學專業上臺階；與江陵縣鶴藝文化傳媒有限公司合作，促進學校舞蹈專業與社團活動開展；與三峽電力職業學院開展專業共建合作，采取3+1+2模式開展大專班教學合作，加強專業合作建設，提升我校辦學水平，實現合作雙方優勢互補、互利共贏、共同發展，探索建立深層次的中高職一體化教學體系。

    3、與貧困村組接對子，助力鄉村振興。

   江陵縣職業教育中心與江陵縣普濟鎮貧困村金果寺村合作，投資蔬菜大棚，種植螺絲椒,利用合作電商公司秒捷匯開展電商子商務推廣與銷售,解決農產品銷售難問題。

（二）實習實訓

    1、實習實訓管理

    頂崗實習工作是推進產教融合、校企合作的一項重要體現，也是中職實踐教學環節中必不可少的一個環節。 2021年，我校根據實際情況，在三年級開展實習工作。先后兩批共計近700名學生參加實習。學生實習期間嚴格按校紀校規、廠紀廠規，專門配備實習指導教師進行駐場管理，發現問題及時處理，培養學生的崗位適應能力，進一步保證了學生的實習穩固率。

    2021年學校對于學生實習企業進行深入調研，邀請部分實習學生與家長進入企業實地查看，了解企業實習生崗位工作環境和生活環境。2021年外出進行頂崗實習的學生近700人，頂崗實習企業均為和我校建立了良好合作關系的企業。為方便管理以及突發情況的處理，在企業選擇上盡量選取省內企業，所有頂崗實習學生我校均組織簽訂學校、企業、學生（家長）三方的頂崗實習協議，明確頂崗實習期間的權責、安全、保險、

利益條款，切實維護學生利益。
　　校企雙方還聯合制定了《學生企業實習管理辦法》、《學生企業實習協議書》、《學生企業實習鑒定表》等文件，對實習單位的選定、校外基地建設、實習指導教師的確定、學生到企業后的專業培訓、日常行為及安全管理等均做出了詳細的規定和要求。

    2、基地建設情況

   成立了江陵縣產教融合聯盟，深入推進產教融合，目前，在縣域內已與八家社會機構、企業簽訂產教融合協議，成立了產教融合、校企合作基地，校企共建校內實訓實踐基地3個、校企共建校外實訓實踐基地15個，為學生的實習實訓和就業提供了廣闊平臺，已依托職業教育資源助力了企業發展，助推了鄉村振興。

（三）集團辦學（職教集團建設、職教集團數等。）

    江陵縣職業教育中心作是為數不多的以“農”為主的職業學校，學院始終秉承以“農”為根本的發展思路。整合了湖北省農業廣播電視學校江陵分校、江陵縣勞動就業訓練中心，江陵縣農機駕駛員培訓學校，肩負農業技能教、研、訓一體化人才培養責任，承擔了農業農村技能、鄉村振興人才培訓任務。

（四）賦能提質

    2021年，全力開展“1+X”證書制度試點，在現有無人機駕駛、食品安全、建筑工程、研學旅行及汽車檢測五個職業技能等級證書資格的基礎上，拓寬其他資格證書培訓認定類別。

    2021年，我校繼續探索有效的培訓模式，積極組織并開展多期培訓。培訓項目包括種養殖技術、農村勞動力轉移就業培訓、創業培訓、失業工人再就業培訓、農機駕駛培訓、家政服務培訓、精準扶貧培訓、勞動預備制等方面，培訓專業涉及現代農藝技術、無土栽培、實用菌種植、蝦稻種植、黃桃栽培等農民急切需要的技術，實現了讓農民掌握技能，創業脫貧。截至到2021年11月10日，共培訓學員近?人次，在培訓考核上我們更加注重過程與效果。

    學校作為江陵縣勞動就業培訓中心，充分利用學校的培訓資源，采取校企合作，校村合作等方式，為返鄉農民工、企業下崗職工、精準扶貧對象開展職業技能培訓，扎實做好技能扶貧工作。2021年開展了下列培訓：育嬰師培訓?57人，電子裝配培訓356人，農機操作培訓175人，電子商務480人，創業培訓560人，勞動預備制培訓613人。為江陵縣的扶貧富民工作做出了貢獻。2021年，學校承接了多家企業的?名員工崗前培訓和咨詢服務，為企業職工的技能培養、提升提供了良好的平臺。

五、學校黨建

（一）管理體制

    中國共產黨江陵縣職業教育中心總支委員會，現有2個黨支部，黨員總數53人。學校黨總支帶領全體黨員和教職工認真學習貫徹十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想， 努力加強黨組織建設，充分發揮組織戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。在黨的教育方針政策引領和全體黨員、師生的共同 努力下，很好地完成了上級交給的各項任務。

    學校黨黨總支堅持以“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”為工作指針，以充分發揮支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用為主線，以創建“一校一品黨支部”、“清廉校園”為載體，強化黨員的政治建設、思想建設、組織建設、作風紀律建設和黨風廉政建設。

    2021年學校黨總支被縣教育局評為“優秀基層黨組織”和江陵縣委評為“全縣兩先一優先進黨組織”光榮稱號。

（二）組織建設

    學校加強干部隊伍建設，鞏固科學發展的中堅力量。本著“有利于學校整體運作、有利于學校專業建設、有利于學校教學資源合理配置、有利于學校持續健康發展”的原則，學校黨總支、校委會積極推進干部隊伍的革命化、年輕化、知識化、專業化建設。本著公開、公正、民主的原則，通過民主推薦、集中考核 公示再任命的方式，選拔任用中層干部，每年對中層干部進行述職考核。目前，學校的中層干部隊伍中共黨員達到了95%，女干部達到了 35%，年齡梯次明顯，專業結構更趨合理。

（三）思政教育

    1、政治核心

    校黨總支發揮黨員的先鋒模范作用。組織黨員開展豐富多 彩的主題實踐活動。圍繞學校中心工作，結合教育教學實際， 樹立黨員干部形象，全體黨員在各自的崗位上發揮先鋒作 用，教師黨員爭做教學能手、學科帶頭人，黨員和入黨積極 分子積極承擔高質量的公開課(示范課)，并成為學習組、教 研組交流發言的帶頭人。圍繞“培養具有扎實第一技能的職業人才”培養目標和打造“全國一流、全省領先，景美、情濃、愛滿園的中職品牌學校”建設目標，為學校的安全穩定、人才培養、隊伍建設、內涵提升、社會服務等保駕護航和提供強有力的政治、思想、與組織保障，助推學校實現可持續快速發展。

    學校聚焦職業發展與社會需求，傳承辦學積淀，堅持立德樹人，把培養出具有扎實“第一技能”的現代職業人作為人才培養目標。人才培養定位清晰，培養體系完善有序，實施路徑創新有效，學生職業素養，專業技能，獲得可持續發展之能力。德育工作繼續踐行“德育為先、立德樹人”理念，“第一技能”已成為職教中心人精神文化內在驅動力。

    2、主題教育

    學校黨總支認真落實“三會一課”、組織生活會、談心談話等制度。認真貫徹落實各級黨委的指示精神，深入推進“不忘初心 牢記使命”主題教育和“學黨史 悟思想

辦實事 開新局”系列活動，扎實開展“主題黨日+”活動。各支部加強理論學習，開展學原著，聽報告，講黨課，“學習強國”學習，豐富了學習方式。充分利用批評和自我批評這個利器，開展用實際行動慶祝“建黨百年”活動，切實增強黨的組織生活活力。黨總支每年評選出10名優秀共產黨員，廣泛開展向全國和本地、本校先進教師學習活動，將本校優秀教師事跡刊登在校園網上，予以宣傳。大力 弘揚“學為人師、行為世范”的高尚精神，引導廣大教師自覺踐行，努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

    3、意識形態教育。

    學校黨總支緊緊圍繞堅持社會主義辦學方向，堅定理想信念，以正面宣傳占領輿論陣地，大力弘揚高尚師德，營造良好輿論生態。牢牢把握立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強教育正面宣傳和積極應對網絡負面輿情，提升政治站位，增強做好意識形態和教育宣傳工作的敏感性。學校通過開展主題團日活動，懸掛宣傳標語，電子顯示屏，主題班會等形式，加強對學生的理想信念教育，突出意識形態和教育宣傳工作的導向性。

    學校建立健全意識形態工作組織機構，完善意識形態管理機制，應急處理制度和學校突發事件應急預案制度，形成制度到位，監控管理到位，責任落實到人。

六、國際交流

    學校積極拓展國際合作。近五年以來，學校先后派遣四批次34人次，遠赴臺灣考察鄉村農旅建設、德國雙元制辦學考察、日本農場建設，等合作辦學途徑。并邀請韓國江源大學國際交流部赴?？疾?，為學校國際雙師培養、中國語言和文化輸出，管理和教育教學隊伍國際視野、國際素養培養培訓，以及引進國外標準、課程、教材和資源等探索，開展國際學術交流、國際合作交流，探索學生到國外留學、展開學校國際影響力研究等。

【國際校校合作】韓國江原大學國際交流處朱鎮祐一行來校交流訪問

   2021年3月27日，韓國江原大學國際交流處部長朱鎮祐一行來我校交流訪問，學校校長范方華、學校黨總支書記副校長余春、副校長禹黎明等領導親切接待了來賓，并就共同關心的問題交換了意見。

   范校長首先對朱部長一行的到來表示熱烈歡迎，并通過學校宣傳片詳細介紹了我校的發展歷程、辦學理念等方面。范校長表示兩校之間的友誼年輕而充滿活力，雙方應進一步加強師生之間的交流與合作。隨后江原大學朱鎭祐部長對我校的熱情款待表示感謝，并介紹了江原大學的基本情況，特別是在教師培訓、專業教研方面進行深入交流，朱部長表示希望為雙方學校學生提供良好的學習平臺。

   最后，朱部長一行參觀了我校公共實訓基地，對學校的發展給予了充分肯定和高度贊揚，并希望兩校能進行長期交流，促進共同發展。

七、政策保障

    （一）政策引領

2021年，學校繼續深入落實“職教二十條”，深入貫徹執行教育等九部門《職業教育提質培優行動》，鼓勵教師積極投身專業學習，鼓勵教師參與各級各類比賽。

    （二）項目推動

     1、提質培優

探索學校“三全育人”新模式，培育班主任工作室，持續開展職業學校“文明風采”系列活動，面向“三農”提供全產業鏈技術服務及技術支持，建設示范性培訓基地，實行現代學徒制和企業新型學徒制，深化校企合作模式，規范人才培養方案為行業指導、企業選擇、學生學習、同行交流、社會監督提供便利，加強課堂教學日常管理，規范教學秩序。

    2、賦能提質

建立全民終身學習的職業教育制度，探索和建設學習培訓“學分銀行”；落實職業學校并舉實施學歷教育與培訓的法定職責，拓展培訓內容，承擔更多培訓任務，持續參與并實施1+X證書制度。

（三）經費保障

    1、持續投入

    學校主要辦學經費來源為縣級財政撥款、上級專項資金、免學費補助、事業收入及各類校企合作及培訓收入，其中21年縣級財政撥款3226.22萬元，相較20年增長了13%，生均縣級財政撥款達到1.10萬元，21年資助學生1343人，共計資助資金134.3萬元，相較20年增長了32%。

    2、績效管理

    通過實施“現代職業教育質量提升計劃”項目建設，打造現代農藝技術專業為龍頭的品牌專業教學,落實新修建教學樓配套工程、加強兼職教師隊伍建設、拓寬“雙師型”教師隊伍培訓工作、改造學校強電設施設備。通過質量提升計劃，使學校專業和隊伍建設，在全省同類學校中處于領先地位，在人才培養模式創新、課程體系構建、教學內容改革、教學模式改革、實踐性教學、質量監測與評價、師資隊伍建設、產學研一體等諸多方面起示范輻射作用，帶動學校相關專業群、專業鏈改革與建設，促進學校建設上臺階。

    2021年獎補資金分兩批下達給我校。第一批項目資金200萬元主要用于雙師型”教師培訓、兼職教師補貼經費、新建教學樓配套工程及學校強電線路改造；第二批項目資金100萬元于校園維修及設備采購。

新建教學樓配套工程及學校強電線路改造已完成，提升學校辦學質量，“雙師型”教師培訓90人，提高了學校教學質量，全年培養1名專業帶頭人，聘請10名兼職教師，不斷壯大教師隊伍?，F校園維修及設備采購正在采購詢價階段。

   經綜合評價，項目立項規范、績效目標合理、指標明確、管理制度健全、執行有效、資金使用合理合規，均能按時完成年度計劃工作任務。

八、服務貢獻

（一）服務國家

    1、專業調整

    2021年我校幼兒保育專業經省級專家組評審獲批，為中職階段學前教育體系專業的完善，增設了幼兒保育專業作為中等職業學校的幼教專業，具有一定的專業性，且就業前景好。主要專業課程有幼兒心理與保教、幼兒營養與衛生、幼兒心理學、學前衛生學、學前教育學、學前兒童游戲、幼兒文學、幼兒園教育活動指導、音樂、美術、舞蹈等。本專業面向幼兒園培養和輸送具有較高文化素養、藝術素養和職業發展基礎的幼兒園教師及幼教從業工作者。

    2、黨員下沉

    一年來，全體黨員干部相應上級號召，全校50多人下沉郝穴鎮西湖社區，積極參與社區值班、社區治安宣傳、人口普查和清潔社區志愿者，服務人次達300多次；我們還與社區黨支部聯合開展“主題黨日”活動，為社區黨員開展“心時代、心精彩、心力量”的心理輔導黨課，并為所轄社區解決廢舊地磅噪音擾民問題，獲得居民好評。

    我們還積極參與大走訪和大慰問活動，參與疫情防控情況摸排，全體黨員包保社區到戶，經過幾輪大走訪了解民情，特別是春節前后做好社區居民返江人員摸排，為廣大居民過一個健康祥和的春節做出應有的貢獻，學校黨員社區走訪慰問社區特殊群體的新聞被《中國網》轉載。

    3、常態化疫情防控

    一是建立健全疫情防控應急預案。根據上級標準，認真制定符合學校實際的兩案九制。包括防控新冠肺炎工作預案、疫情應急處置預案、傳染病防控及健康教育制度、免疫接種證查驗制度、師生晨午檢、因病缺勤登記追蹤制度、疫情及突發事件報告制度、通風消毒制度、環境衛生檢查通報制度。

    二是設立日常防疫規范。嚴格做好校園封閉管理，堅守五個一律；加強日常消殺，專職消殺人員2人，兼職6人，各部門各處室自行負責，發放防疫物資共45436件（見附件）；做好晨午晚檢，每月收發檢查，共發放檢查記錄683本；做好因病缺勤追蹤，全年因病請假1322人次，其中發熱病假37人次，全部按要求送定點醫院發熱門診，通過核酸檢測無礙后返校。

    三是開展應急演練、加強疫苗接種。全年開展全縣觀摩的應急演練1次，校內開學返校演練2次。日常防疫檢查13次，開展校內培訓4次。加強師生疫苗接種工作，2908名學生及323名教職工中除11名身體特殊原因能接種出具證明外，其余全部接種疫苗。大大提升了全校師生員工的防疫意識，取得良好防控效果。

（二）服務地方

    1、對口幫扶

    開展精準扶貧8期，人數885人。主要培訓的專業與內容為：種養植技術、家政服務兩方面，其內容之豐富如種養植技術包涵了：食用菌的栽培技術，主要農作物的栽培技術，生態農業模式及配套技術，家禽養殖技術，設施蔬菜栽培技術，主要農作物的病蟲害防治，稻蝦連作的基本常識等。

    2、鄉村振興

    開展農村轉移勞動就業者為對象的總人數為 2032人 。其中種養植技術有16期，1278人。培訓其主要內容：食用菌的栽培技術，主要農作物的栽培技術，生態農業模式及配套技術，家禽養殖技術，設施蔬菜栽培技術，主要農作物的病蟲害防治，稻蝦連作的基本常識。

    開展創業培訓3期，培訓人數為156人。培訓更多的中青年在家創業。創業培訓是培育勞動者創新精神、提高勞動者創業能力、實現個人發展和創造自身價值的重要途徑，是激發勞動者創造力、推動大眾創業萬眾創新的重要手段。順應互聯網創業新形式，為推進大學生和返鄉農民工就業創業發揮積極的作用。通過課程的學習，創業者能夠判斷自已是否適合創辦企業？適合創辦什么樣的企業？最終完成自已的創業。

   開班5期家政服務員的培訓班人數為274人。其培訓內容：政服務的職業禮儀，家務的操持，小孩的看護，老人的看護，病人護理。孕產婦的護理，家政服務員的安全常識

開展一期育嬰師的培訓班人數15人，并幫助取得相關的技能證書，推薦就業。其培訓內容：母嬰護理的基本要素。妊娠期護理。新生兒護理，嬰幼兒疾病預防與智力發育訓練與指導。

（三）服務市場

   1、人才支撐

   近五年來，有十萬余人次參加了農村勞動力轉移、創業、技能提升和再就業等培訓，先后開展了以新型經營主體帶頭人、返鄉農民創業、專業農業生產型、涉農技能服務型、職業農民經營類、脫貧戶技能短訓、江北監獄服刑人員職業技能、企業在崗工人實際操作能力、精準扶貧人員脫貧技能、退伍轉業就業能力等方面的職業培訓。緊扣地方經濟和農業生產趨勢，量身定做開展了系列農業類技術培訓，形成了“農中校”、“校中農”培訓亮點，培養了一批“農業狀元”、“農學專家”、“農技能手”、“農人先鋒”。

    2、技術研發

    2021，學校承接了多家企業的405名員工崗前培訓和咨詢服務，為企業職工的技能培養、提升提供了良好的平臺。

（四）服務終身學習

    1、社區教育

    與江城社區、西湖社區合作開展免費創業培訓工作、拓展合作交流以及學校運動場所和學習場所免費分時段無償使用、下派專業教師到社區開展上門服務等，加強學校與社區的緊密聯系，實現學校與社區育人和知識傳授相結合的銜接機制。

    2、繼續教育

    積極承擔社區培訓任務，減少外出務工人員頻次，全力開展在職社區人員繼續教育活動，結合縣域工業發展需求，免費開展電工電子、育嬰師、鏟車和翻斗車駕駛培訓等，服務地方行業發展需求。2021年學校先后承擔各種培訓任務9場，培訓人次達420人次，收到教育局和縣政府點名表彰，為縣域經濟發揮在那注入新的活力。

九、特色與創新

         1、為了加強學生管理，促進學生良好生活習慣和行為習慣的養成，2020年9月起，實施了準軍事化管理，成立了訓導中心，隸屬于學工處，聘請專職德育教官32人，每班配一名德育教官，承擔專職副班主任角色，主要負責寢室文化建設與管理、清潔區管理、食堂文明就餐管理、標準化跑操管理、學生軍訓管理、課間管理、校園安全管理、違紀學生管理，減輕了班主任工作壓力，讓班主任騰出了更多精力從事教學管理、課堂管理和細致的學生思想工作。目前準軍事化管理已成為學校管理的一道亮麗風景線，學生就餐有序了、寢室內務整潔了、學生彬彬有禮了、學生違紀減少了、校園環境靚麗了、課內外管理協調了。

          2、依托職業教育的師資力量，整合了江陵縣勞動就業訓練中心、江陵縣農廣校，承擔全縣了所有勞動就業培訓、退役軍人就業培訓和新型農民現代農業技術培訓，目前，已開始承擔全市退役軍人的部分就業培訓任務。

          3、成立了江陵縣產教融合聯盟，深入推進產教融合，目前，在縣域內已與八家社會機構、企業簽訂產教融合協議，成立了產教融合、校企合作基地，為學生的實習實訓和就業提供了廣闊平臺，已依托職業教育資源助力了企業發展，助推了鄉村振興。

十、挑戰與展望

（一）面臨挑戰

    結合學校辦學特色，統籌推進職業教育與普通教育協調發展需要制定評價標準，完善考試招生辦法。優化專業結構，調整職業崗位供給過剩的專業，引入“雙師型”教師，提升專業體系與產業鏈、創新鏈緊密結合。

（二）發展展望

    建成一所大學。依照國家相關政策，江陵縣職業教育中心擬申請納入高等學校序列，發揮專業優勢，建成江漢平原“匠心筑農”人才儲備庫。成立一所學院。即：鄉村振興學院。發揮國家級“勞動就業公共實訓基地”“現代農業公共實訓基地”的作用，結合2019年湖北省政府批復學校升格為“湖北省現代農業技師學院”、江陵縣農機駕駛員培訓學校、江陵縣勞動就業訓練中心、湖北省農業廣播電視學校江陵分校服務功能，成立鄉村振興學院，研究國省相關政策、建設本地政策，聚焦培養農村生產經營型、二三產業發展型、鄉村公共服務型、鄉村治理型、農業農村科技型等五類人才，刷新“匠心筑農”新高地。辦成兩個基地。一是依托中國農業大學、華中農業大學、湖北省農機監理總站專業引領，發揮學院機械維修專業優勢，建設湖北省農業機械維修培訓基地，增補省內空白，搶占農業機械職業教育高地；二是在學院農業基地建設“千里江陵農產品展銷中心”（農村電商培訓基地），創建湖北省農村電商示范縣人才培訓基地，建設“匠心筑農”人才供給站。

 

 

附：案例

 

助力鄉村振興，職教中心在行動

江陵縣職業教育中心  雷艷紅  范方華

    “以地臨江”、“近州無高山，所有皆陵阜”江陵縣職業教育中心地處江漢平原腹地、長江中游荊江北岸的湖北省江陵縣。目前，學校在校學生近近3000人，設有71個教學班，現有教職員工343多人，其中高級技術職務教師54人，雙師型教師140多人。

圍繞新時代職業教育改革和發展的時代任務，江陵縣職業教育中心就“為鄉村振興育才，如何辦好學校？”、“為鄉村振興樹人，如何培養學生？”、“為鄉村振興助力，如何服務社會？”三個思考做了一些探索。

一、為鄉村振興育才，如何辦好職業學校？

（一）順勢而為，堅決落實各項政策——

    學校在發展中，落實省教育廳、省人社廳人才培養戰略和職業教育統一規劃。近幾年，各級政府對于推進職業教育發展提出了明確指導意見和要求，按照文件精神結合省、市鄉村振興戰略規劃，我們以完善職業教育培訓體系，增強職業教育促進就業創業、提升服務經濟社會發展的能力，助力鄉村振興人才培養為目標，以政策為指引，堅決落實，全力推進學校發展速度。

（二）應勢而生，探索辦學特例體制——

    江陵縣職業教育中心從辦學體制上講是湖北省乃至全國都不多的模式：公建民助。學院屬公益二類事業單位，公用經費和編制內人員經費由財政全額撥款。學校編制外人員經費由學校自籌，實行董事長領導下的校長負責制。一方面我們接受教育局、人社局、財政局人、財、物的管理和監督；另一方面我們自謀發展順應新時代職業教育要求，以民助融資渠道不斷的投入人力、物力和財力；這種辦學特例體制獨樹一幟，在發展探索中，面對挑戰和機遇，我們摸索了一條可行之路。

（三）借勢而進，體制運行揚長避短——

    民辦公助在辦學體制上是一把雙刃劍，在政策支持上讓我們很尷尬，雖然無法得到部分純公辦或者純民辦同等政策、資金的支持，董事會經費投入成為發展的堅強后盾；同時，我們體制運行靈活，學院實行的是董事會領導下校長負責制，建立了完整的管理體系和運行模式，無論是師資聘用、硬件投入，還是規劃發展、專業建設都能硬核注入，這種體制運行也成就了我們的轉身逆襲。

（四）乘勢而上，企業管理與教育理念有機融合——

    董事會領導實行企業經營模式，校長負責制融于教育的行業性，以企業“精誠團結、服務至上”管理文化，形成學校全體教職工為家長、為學生提供優質服務的核心目標；以企業“求實求新，盡善盡美”管理理念，形成了領導團隊不等、不靠、不推、不拖的行事風格，形成了務實、樸實、真實、堅實的教風；以企業“忠誠、協作、專業、進取”的工作精神，結合教育行業特點，形成了“立德樹人、五育并舉”育人模式，為黨育人，為國育才的育人宗旨，以企業“誠信、合作、共贏、發展”經營理念確定了培養“自信、志學、至善、致遠”的建設者和接班人；兩種優勢的結合沉淀了學院獨特的校風。當初，董事會對教育的投入是一種選擇，十年后，教育回報董事會的是學生的成人成才、學校的蓬勃發展。

（五）造勢而起，內涵發展與時俱進——

    2018年，依托江陵縣職業教育中心興建江陵縣“十三五”重大項目工程——國家級勞動就業公共實訓基地， 該項目總投資5024萬元；2019年，由中國農科院初稿設計，由中科院武漢植物園規劃設計，建設了江陵縣現代農業公共實訓基地，包含“農科展覽館”、“智能溫控棚”、“創意林卉園”、“循環孵化池”、“生態龍淵湖”等項目，每年可承擔學生實訓5000人、培訓15000人、研學科普30000人次。兩個基地建用并重，服務經濟發展，服務人才培養，服務就業培訓，實現了基地建設“優”、管理使用“好”的預期目標。同時，學校在發展中也取得了一些成績。

    近年來，學校先后被評為“湖北省平安校園”、“國家級節約型公共機構示范單位”；榮獲“荊州市普通高中教學質量突出進步獎”；被評為“荊州市產業工人培訓示范基地”、“湖北省產業工人培訓示范基地”、“省級高技能人才培訓基地”；“荊州能人職業競賽活動”優秀單位、突出貢獻單位，承辦了湖北省農技職業技能大賽、湖北工匠杯農技操作與維修職業技能大賽和荊州市現代農藝技能大賽。

    同時，內涵建設穩步發展。目前，學校有2個省級特色專業、3個品牌專業、1個省級教育課題、5個省級精品課程、2本省級精品教材、2個省級技術能手、2個技能大師工作室”、參與農業經理人職業標準和鑒定培訓教材編寫，參與無人機操控員職業標準的審定。

    “十年磨一劍”，這所職業學校是民辦公助的典型案例，是企業與教育高度融合的成功案例，也是機制與體制緊密結合值得研究的案例，我們稱之為“江陵職教現象”，提供給大家參考。

二、為鄉村振興樹人，如何培養學生？

   堅持黨的領導，敢于亮出黨旗，永葆一顆紅心，以“立德樹人、五育并舉”為核心，培養應用型、復合型、創新型人才，我們從以下幾個方面“培根、鑄魂、啟智、潤心”。

（一）思政課堂培根——

    學校思政課堂是黨建領航的重要載體，我們確定了十大主題，三種渠道，即：全員參與，全程參加，全方位輻射，確定青少年德育教育十大主題：理想信念、中國精神、道德品質、法治教育、職業生涯、家國情懷、生命安全、文明禮儀、傳統文化、時代使命。通過國旗下講話、班會講壇、周末講吧，培植愛國主義思想教育，將思政課堂植根為課堂思政、學習思政、工作思政。

    內化于心，外化于行。以課堂思政為載體，學校探索了自我管理和班級管理兩種模式：（1）135學生自我管理：第一個月學規矩（法律法規、校規校紀）；第三個月成習慣（自醒、自覺、自律、自愛）；第五個月做表率（文雅、優雅、儒雅、風雅、高雅）（2）115班級管理評價：1——班級德育積分管理（一日常規）；1——個人道德銀行掃碼（激勵機制）5——每周5次分主題點評（清潔衛生、個人行為、主題教育、就餐就寢、安全教育）。職教三年，讓自信、自理、自立、自愛、自尊、自強成為未來技能人才的重要品質。

（二）軍事化管理鑄魂——

    2020年，學院啟動學生養成習慣準軍事化管理，以五四精神“愛國、進步、民主、科學”為核心內容，通過“一歌，二賽，三操，四課”生根發芽。一歌：唱支紅歌給黨聽（學生必唱國歌、團員之歌、校歌，必學弘揚社會主義核心價值觀紅歌20首）；二賽：我行我秀——（內務整理大賽）、三姿雄風——（站姿、坐姿、行姿三姿展示大賽）三操：第九套廣播體操、晨練團隊跑操、軍列訓練操；四課：國防展示教育課、孝老愛親品德課、社會勞動實踐課、職業實訓體驗課。促進學生提高政治素質，思想素質和作風紀律素質，使其成為思想過硬，品性端正，作風優良，紀律嚴明，適應鄉村建設、企業管理和社會需求的合格人才。

（三）丑小鴨社團啟智——

    2015年，學校創建“丑小鴨”社團，目前有社團25個，輻射到學院志愿者服務、示范先鋒崗、社會勞動實踐等團體活動，各級各類會議舉辦、文藝匯演、藝體節都會有丑小鴨社團的身影。丑小鴨啟智分為三個階段：

    第一階段：陌上花開，丑小鴨落戶期——我們會有家長“九個一”實施內容；即參加一次動員會、參觀一次校園、參加一次活動，參與一次評價，填寫一份建議稿，提出一個好建議；知曉率和參與率達到100%；師生“三會一課”即：學生的班級會、年級會、團支部書記會，老師的職工代表大會、全體教師會、骨干教師座談會，一課即：丑小鴨項目介紹專題課；管理“三重一大”重要管理制度、重大過程督導、重視結果運用，確保每個學生擁有強大的華麗轉身。

    第二階段：披荊斬棘，丑小鴨逆行期——（1）.六個下功夫：從思想認識上下功夫（自選課程）、從基本素養上下功夫（重建自信）、從授課方式上下功夫（以人為本）、從評價體系上下功夫（重在參與、樂在體驗）、從行為轉變上下功夫（滴水穿石）、從持久發展上下功夫（建立目標）；（2）刷亮三感，即：存在感（丑小鴨德育儲蓄卡）、獲得感（先鋒朋友圈）、舒適感（陽光能量場）。

第三階段：自強不息，丑小鴨成長期——“魅力江職，青春無悔”主題系列四個動作：（1）組建團隊，培養生長力；（2）職業規劃，培植發展力；（3）技能實訓，培訓競爭力；（4）累積資本，培育持久力。

    苔花如米小，也學牡丹開，邁入職教近三年，還他自信人生兩百年。丑小鴨終將一日同風起，扶搖直上九萬里。

（四）心理素養培育潤心——

    2019年學校成立未成年人心理素養培育中心，同步成立了湖北童伴心理健康服務有限公司，兩塊牌子一套班子，主要從

以下幾個方面開展工作：

    1.搭建三維慧心體系：課堂、講壇、訓練營；

落實四大暖心工程：新生成長、陽光心態、積極心理、畢業逐夢；

    2.創建五項熱心平臺：面對面、網絡交流、童伴一線、網站留言、朋輩輔導；

    3.實施六類潤心機制：心理普測、分類篩查、自主預約、跟蹤反饋、結對幫扶、全程關注；

    4.形成七種育心模式：測評、輔導、培育、幫扶、研究、干預、轉介。

    5.2020年學校心育中心獲批為荊州市心理健康教育示范學校、開發了《學生心理素養培育》精品教材；撰寫的《心時代、心力量、心精彩》榮獲平安校園“七防”案例二等獎；國家刊物刊登學術論文兩篇，獲得國家一等獎2篇。

    6.天生我才必有用，千金散去還復來。積累強大的心理資本，讓學生面朝大海，春暖花開，建立開掛的未來。

三、為鄉村振興助力，如何服務社會？

    江陵縣職業教育中心作是為數不多的以“農”為主的職業學校，學院始終秉承以“農”為根本的發展思路。整合了湖北省農業廣播電視學校江陵分校、江陵縣勞動就業訓練中心，江陵縣農機駕駛員培訓學校，肩負農業技能教、研、訓一體化人才培養責任，承擔了農業農村技能、鄉村振興人才培訓任務。

在鄉村振興戰略整體布局中，產業振興是重點，人才振興是支撐，文化振興是靈魂，生態振興是基礎，組織振興是保障。這“五個振興”構成了鄉村振興戰略五個關鍵要素，體現了鄉村振興的總要求，契合全面建成小康社會“五位一體”總布局，前期，學校做了以下嘗試：

（一）人才振興放在首位不動搖

    農廣校、就業培訓中心農村一線技能培訓達到1萬人次/年，農學專業學生在校人數近千人，為三農發展提供人才支持是學院首要任務。人才振興體現以下幾個特點：

1. 服務面廣

近五年來，有十萬余人次參加了農村勞動力轉移、創業、技能提升和再就業等培訓，先后開展了以新型經營主體帶頭人、返鄉農民創業、專業農業生產型、涉農技能服務型、職業農民經營類、脫貧戶技能短訓、江北監獄服刑人員職業技能、企業在崗工人實際操作能力、精準扶貧人員脫貧技能、退伍轉業就業能力等方面的職業培訓。緊扣地方經濟和農業生產趨勢，量身定做開展了系列農業類技術培訓，形成了“農中校”、“校中農”培訓亮點，培養了一批“農業狀元”、“農學專家”、“農技能手”、“農人先鋒”。

    2.服務量大

2019年開展的13期精準扶貧培訓就已達4000人次；2020年線上及線下培訓達到2萬人次；2021年截止目前培訓已超過1.5萬人次；各類培訓綜合合格率達到95%以上。

    3.服務類別多

培訓專業涉及到農業機械制造、農村電子商務、葡萄嫁接與種植、農機駕駛與維修培訓、月嫂培訓、精準扶貧培訓、創業培訓、植保無人機培訓、轉崗培訓、種養殖技術、月嫂、家政服務、農機操作工、叉車工、鍋爐工、無土栽培、實用菌種植、種養植技術、蝦蟹養殖技術、蝦稻連作技術、家禽養殖等農民急切需要的技術，實現了農民有技術、農村有生氣、農業有活力的良好勢頭。

    4.服務方式優

    在培訓專業中，緊跟農民生產需求，與生產和市場崗位緊密結合，在教學內容、教學方式等方面靈活豐富，設置了“送教下鄉”、“田間課堂”、“云端培訓”線上線下、農閑農時有機結合的方式，受到了廣大農民的高度評價。

2020年學校獲批湖北省高級人才培養基地?，F如今的勞動就業訓練中心成為了廣大農民朋友的大學堂，教知識、送指導，保技術，真正實現了“把課堂搬到田間去，把農專家請到教室里”。讓無業者有業，讓有業者樂業，讓他們在新時代新農村建設中一展拳腳。

（二）產業振興放在C位不挪位

    學校與湖北先后與6家科技公司、3家教育機構、1個村組開展校企合作。2020年8月，江陵縣職業教育中心與湖北欣潔順幕墻材料有限公司簽訂校企合作協議，學校為企業投資了100余萬元實訓設備，為學生提供實訓實習、技能大賽、技能展示的平臺；與普濟鎮人民政府簽訂合作協議，實施產教融合、共建辣椒小鎮，學校共投入103萬元建溫室大棚100個，由學校專業教師擔任大棚生產技術顧問，為村民和學生開展培訓；與湖北秒捷匯科技有限公司簽訂校企合作協議，購買農產品檢測設施設備，建設產、學、研實訓基地；與江陵縣錦天大酒店有限公司簽訂合作協議，為企業輸送優秀酒管專業實習實訓學生，為企業員工和管理人員開展技能培訓；與江陵縣通緣汽車服務有限公司簽訂合作協議，學校選派優秀學生到企業頂崗實習，在技術人員、工人技能等級認定方面提供支持，共同組建校外實訓中心；與江陵縣鶴藝文化傳媒有限公司簽訂合作協議，學校提供實訓場地、選派優秀教師到企業兼職任教。

（三）文化振興放在中心位不偏離

    發揮學?，F代農業實訓基地和勞動實訓基地功能最大化，學校成立了省級“荊楚農博中小學生研學旅游教育實踐基地”，開發了江陵縣沙崗鎮紅色文化基地、三湖農場黃桃小鎮、中華詩詞楹聯之鄉、豐澤園農莊、三農休閑農莊、藍星島生態農業基地、龍淵湖濕地公園農旅一體化線路，開展中小學生研學旅游教育實踐活動，宣揚地方風土人情，鄉土文化。

    前期的工作為鄉村振興經濟發展奠定了良好的基礎，后期，我們將整合優勢資源，抓住鄉村振興戰略五要素，全速起航。

    一是讓人才振興擴大寬度。2019年本校選派10人參加全國農業經理人培訓，取得培訓師資格，2021年，我們將申報全市農業經理人培訓基地，承接全市經營管理型農業人才、專業生產型農業人才、農業經理人培訓；發揮學校的基礎性作用，恢復“中國江漢平原農村人才市場”。以“中國江漢平原農村人才市場”為主體，從荊州輻射江漢、從服務農業向服務“三農”發展的農村人才隊伍建設體系，構建“建成支點、走在前列、譜寫新篇”的鄉村振興人才服務體系。打造一個“立足荊州、服務江漢平原、輻射湖北、面向全國”的服務手段先進、服務功能齊全、信息系統完備、服務質量優良的“農村人才工作總部、聯絡中心、培訓基地和交流場所”。

    二是讓產業振興增加厚度。荊州是農業大市，鄉村振興理應先行，荊州職業教育在市教育局堅強領導下，我們將乘著天時、地利、人和之優，在荊州職教集團的領導下整合特色資源，工、農、醫、自動化有效結合，發揮學校地域優勢，補充學校專業，實施“一村一才”人才輸出計劃，實現“職教一人，富裕一戶，幸福一家，輻射一片，孵化一群”振興目標。

    三是讓技能培訓拓展廣度。充分發揮職業教育功能，協助推進全市農業類職業技能等級鑒定工作，承辦全省、全國農業技能競賽等項目。

    實施鄉村振興戰略既吹響了決勝小康的號角，也給農類職業學校辦學指明了方向。“士不可以不弘毅，任重而道遠”我們將始終以黨建為引領，守住為黨育人，為國育才之根，發揮農學之優，緊扣人才振興之本，立足實際，增強“貼農”意識、加大“惠農”力度、注入“援農”力量、開展“校農”結合、傳播“興農”文化，擔負助力鄉村振興人才培育的歷史使命，在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，為全面開啟建設社會主義現代化國家新征程貢獻現代職教的力量。